Expresar emociones a través del movimiento.
Imitar emociones con el cuerpo:
Alegría
Tristeza
Energía
Calma
En grupos:
Crear mini coreografía (30 segundos).
Incluir: salto, giro y cambio de nivel.
Grados superiores agregan formación en círculo o fila.
Reflexión sobre cómo el cuerpo transmite emociones.
Mejorar coordinación siguiendo patrones rítmicos.
Palmas al ritmo:
1-2 / 1-2-3 / 1-2-3-4
Secuencia base:
Paso lateral derecho
Paso lateral izquierdo
Giro
Salto
Adaptación por grado:
1°–2°: movimientos simples.
3°: agregar palmas.
4°–5°: agregar desplazamiento y cambio de dirección.
Batalla de ritmos por equipos (crean 4 movimientos propios).
Reconocer el cuerpo como medio de expresión mediante movimientos básicos.
Juego: “La estatua musical”
Bailan libremente y cuando para la música quedan congelados.
Exploración guiada:
Movimientos altos (brazos arriba)
Movimientos bajos (agachados)
Movimientos rápidos
Movimientos lentos
Por grados:
1° y 2°: imitación del docente.
3°: secuencias de 4 tiempos.
4° y 5°: secuencias de 8 tiempos combinadas.
Pequeñas presentaciones por grupos.
Fomentar la expresión corporal y el sentido rítmico a través de la danza, desarrollando la coordinación, la creatividad y el trabajo en equipo, mediante actividades lúdicas que permitan a los estudiantes crear y ejecutar una coreografía colectiva.
La clase inició con el saludo del docente y de los estudiantes, generando un ambiente de confianza, respeto y participación. Posteriormente, el grupo se organizó para desplazarse de manera ordenada hasta el espacio de trabajo, promoviendo hábitos de disciplina y cuidado del entorno.
Una vez en el lugar, se realizó una movilidad articular general, activando cuello, hombros, brazos, caderas, rodillas y tobillos, preparando el cuerpo para la actividad dancística. Como parte del calentamiento, se llevaron a cabo ejercicios de desplazamiento al ritmo de la música, permitiendo a los estudiantes familiarizarse con el pulso y el ritmo de manera progresiva.
En la parte central de la clase se desarrolló la actividad “paso y baile”, en la cual los estudiantes se organizaron en círculo y debían pasar el balón entre compañeros. Cada estudiante que recibía el balón proponía un paso de baile, el cual era repetido por todo el grupo, favoreciendo la atención, la memoria motriz y la creatividad.
A medida que avanzaba la actividad, los diferentes pasos propuestos se fueron integrando de manera secuencial, dando lugar a la construcción colectiva de una coreografía sencilla. Durante el desarrollo se promovió el respeto por las ideas de los compañeros, la participación activa y el trabajo colaborativo.
Para finalizar la sesión, el grupo realizó la coreografía completa acompañada de música, reforzando la confianza, la expresión corporal y el disfrute de la actividad. Posteriormente, se llevaron a cabo ejercicios suaves de estiramiento y respiración, permitiendo la relajación corporal y el cierre tranquilo de la clase.
Es importante el buen uso del uniforme y la buena hidratación antes, durante y después de la clase, por eso es obligatorio llevar el agua y portar correctamente el uniforme.
